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澳门金沙娱乐:对外汉语本科毕业生,如何成为对外汉语教师?

     
     其实1年前我就想写这个帖子,也忘了是什么原因被耽误了,我入行6年,做过各种这个行业的屌丝职位,当过高校的办公助理,当过机构苦逼老师,当过汉办外派的志愿者,网络汉语教材编辑,当过机构的苦逼教学主管,现在又去了高校当老师,之所以说是屌丝,是因为我到现在也没有在这个行业赚到很多钱,也没有进入这个行业真正的高端领域。做到现在,说原因,我不喜欢说我多热爱对外汉语行业,只是一件事做久了职业生涯就基本定型了,转不了行罢了。写这个帖子的目的,一是对自己的职业生涯做一个总结,二是给想进入这个行业的新人一点帮助吧。
1.对外汉语不是高薪光鲜的职位。这话说的有点绝对,但是做这行不是太赚钱基本是圈内人的共识了,如果说15年前这行算高薪一点不假,但是这行业发展到现在,物价飞涨,一般来说教师的工资基本没有提高甚至还会降低,而且这个行业的生存土壤一般来说是北上广这样的大城市(小城市没有外国人),所以小老师们如果不拼命的话一般也就是赚个温饱。
2.对外汉语也不算底薪的工作,一般来说,一个汉语老师一个月教100小时算个正常量,入行的新人一般的课时费是30到35这样,如果是一家有良心的公司,2年之内课时费提高到50算是应该的,所以汉语老师的收入也算不上那么寒颤。
3.搞对外汉语还是要出国的。在国内搞对外汉语的话,在北上广进高校一般来说要博士,二三线城市一般的硕士也是费点劲了,但是出国还是有机会的。国内的汉语教学机构竞争激烈,到最后都是疯狂地压榨教师。真正的汉语教学市场还是在海外,除了美国,海外的汉语教学水平都不咋地,干过几年的老师到了国外很快就脱颖而出了。其实很多人在出国教汉语有认识上的误区,总是觉得要出国就去欧美国家,但欧美国家真是想去就能去的吗,而且物价很高真去了也不见得活得会怎么样。我当年去的是南美,玩得很开心(活也没少干)。不过当时去东南亚国家当志愿者的玩得更开心。
4.关于出国的途径。首选是汉办的志愿者,正规,手续齐全,背后有当地中国大使馆罩着,钱给的不多但是安全也有保障,在外边受到校方或者老板的欺负就一句话,你要是不满足我的要求我现在就向文化参赞汇报,但是从2010年开始,汉办已经不从社会上招募志愿者了。其次是一些国外的汉语学校会在国内有一些招聘,但问题是打着这种幌子的骗子公司太多,还有就是这些学校一般都在东南亚啊,南美啊,韩国啊,这种让人听了就不想去的地方。我的建议是放平心态,一般来说东南亚国家也没什么不好,物价低,假期多,人也和气。如果想了解这些信息,就上“对外汉语人信息分享”这个博客,这个博客的出国的信息经过甄选,是靠谱的。还有就是有很多出国的中介公司,一般来说他们都会忽悠人交一笔不菲的中介费,有的是骗子,有的是真的,看人品。
5.不要相信什么IPA啊,ICA啊,ICPC啊,OOXX啊等汉语教师认证证书,都是一些机构趁着官方的汉语教师资格证书停办蹦出来圈钱的,考完那玩意屁用没有,首先是国外不认,去国外的高校或者中小学任教师是要有当地的教师资格认证的。其次是国内的高校不认,去国内的高校任教那就考个博士先。然后是国内的教学机构也不认,国内的教学机构的招聘流程一般是让老师试讲10到20分钟,讲的好的就留下,其余的什么都不看。不少人都拿着那些以上说的那些证书来我这面试过,讲的一塌糊涂,我一个都没要。还有一个教学主管更绝,如果他面试拿着那些证书来找工作的就直接让面试者回去了,理由是判断力和智商均有问题。
6.但是并不说汉语教师的培训就不重要。一个汉语教师至少要经过50小时左右的培训才能说得上是可以凑合着上课了,注意,仅仅是凑活。
7.刚才说的就算是科班出身的本科生或者硕士生也是需要培训的,一般来说,科班出身的毕业生的基本功还算凑活(也有很多不咋地的),但是可能是教育体制的问题,一般的毕业生真的不怎么会上课,离站讲台真有一段距离。
7.1 科班出身和非科班出身的老师差别是,如果一个汉语学校的培训机制完善,前半年到一年非科班出身的表现得更好,因为没有负担学什么都能听得进去,但是过了2年,科班出身的优势就显示出来了,因为毕竟还是学过,会用理论角度来思考问题,高度不同。
8.当一个好的对外汉语老师更需要时间和努力。衡量一个汉语老师的标准,一般来说是用小时数来鉴定。300小时只能算是入门,不被学生投诉就算赢了。1000小时算入行,一两本书或者一两种课型能讲明白了,基本上可以吃这碗饭了。2000小时算成手,大部分的课都会讲了,也有自己一套教学方法了。3000小时才算不错,该搞明白的都搞明白了,但是自己也会发现职业上的瓶颈,知道自己要学的东西还有很多。觉得自己教得挺好的老师,先看看自己教没教够3000小时。
9.教到2000小时的时候最容易自满,我在这个阶段的时候也是一样,给这个阶段的老师一个建议——回头看看大学时期的理论书籍,相信我,绝对有不一样的收获。
10.搞对外汉语的英语不必那么好,但是也不能完全不会,其实能跟学生交流就好。
11.给学对外汉语本科的在校生的建议1,在校期间如果有机会带学生的话尽量多带带,至少先找找老师的感觉。
12.给学对外汉语本科的在校生的建议2,把现代汉语这门课学明白了,多看看语法书,这是基本功,最有用但是也最枯燥。对外汉语教学法这门课过了就行了,但是真当上老师回头看才会觉得有用。
13.给学对外汉语本科的在校生的建议3,如果学校有汉办的外派志愿者的名额就申请一下,出国混一年长长见识比在国内当2B白领强。
14.给学对外汉语本科的在校生的建议4,多看书,啥都懂点,啥都能扯出来点,省得上课没什么可讲的。
15.给对外汉语的毕业生的建议1:别以为自己多牛逼,80%的情况是真讲不好一堂课。
16.给对外汉语的毕业生的建议2:一般来说读研究生的机会会多一些,但是读了研究生的要求也会高一些,是否要用3年的青春换路宽一点自己选择吧,我的个人观点更支持出国读研。
17.给对外汉语的毕业生的建议3:如果要当老师的话,第一年还是进一家公司踏踏实实地上课,薪资低一点也无所谓,只要能学到东西就好。
18.给对外汉语的毕业生的建议4:如果有实用型的培训就更好,其实对外汉语的教学法已经成型了,刚开始就有好的教学模式的指导在今后的职业道路上是事半功倍的。
19.给对外汉语在职教师的建议1:回头再把对外汉语教学的理论书籍和语法书籍抽时间再看看,有些你觉得都是屁话的东西在这个时候你会终于明白他们到底在说什么。
20.给对外汉语在职教师的建议2:多与同行交流,多去听听讲座,只有在这个时候你才会知道自己的水平有多么牛逼或者同行的水平有多么傻逼,还有,有时候多交流会让情况相反,会让你更有自知之明。
21.给对外汉语在职教师的建议3:在一家公司干了1000小时以上的,如果还不涨工资就果断跳槽吧,出来了之后你会这行业也没有那么惨嘛,还有一直跟着2B老板的他们是什么我就不说了。
22.给对外汉语在职教师的建议4:最好出国呆个一年半年的,如果你出国了,就会发现当个首席讲师不是那么难。
23.给对外汉语在职教师的建议5:不断地改进自己的教学,多尝试一下不同的方法,多积累上课的材料。
24.对外汉语教学方面的研究主要有两个方向,汉语语言学方向和对外汉语教学方向,这两个方向其实差别挺大的。一般来说,对外汉语的本科生和研究生主要学习的东西还是语言学方向的,主要研究的是语言语音词汇语法学。对外汉语教学方向则是针对教学法学生心理学教育学的研究。整体来说高校对外汉语学界把持话语权的还是搞语法学的专家们,结果大部分高校只重视汉语本体而忽视语言教学,导致大部分对外汉语毕业生不会上课。
25.当然,汉语本体知识是对外汉语教学的理论基础,但是脱离了语言教学本体知识就什么也不是了,不能把汉语本体知识的东西直接教给学生,因为学生根本听不懂,反而会增加学生的学习难度。这几年对外汉语教学理论发展迅猛,几种教学理论已经在实际应用上取得了不错的效果,但是还是改变不了本体教学把持学界的现状。
26.差不多所有的高校还是以教授本体知识为主,特点就是满堂灌语法,学生听得懂听不懂也就那么回事了。教学机构走另一个极端,太注重市场,特点是需要短期出效果,教出的学生基础知识一般,注重口语教学,总得来说就是让学生学得“爽”。
27.教学机构非常注重学生的开口率,其实这也是高校汉语教学的发展方向,一般来说,在初级阶段最低需要老师说的和学生说的比率在4:6,看似简单,其实需要完全不同的教学理论和教学方法的支持。极其优秀的老师能做到2:8,我能做到3:7。中高级的要求倒过来6:4,但是尽量做到5:5吧。
28.不管怎么样,我还是不支持老师教太多语法的,中国的英语教育就是这么被毁的,我到现在还是不知道同位语从句到底是个什么狗屎……我觉得我的学生也不会明白到底什么叫存现句暗指是什么。
29.简单的说,汉语本体为主导的教学风格是做加法,大量使用术语把语言现象做到严谨科学。汉语教学为主导的教学风格是做减法,去除概念术语,还原语言现象的应用。
30.扯了一大堆云山雾里的东西,说的再简单一点,我认为,对外汉语教学的重点不应该放在是什么,为什么,而是应该教怎么用。
31.如果想了解对外汉语的各种信息,请把这个网页加入收藏夹,对外汉语信息分享。
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35.以上四条不是广告,这些网站和微博对我的职业生涯给了我莫大的帮助,09年,在我对对外汉语最心灰意冷的时候,那时参加了北京对外汉语人俱乐部的一次活动,坚定了我职业的方向,这之后路不是那么难走了。
36.很多老师觉得工资太低,但是很多教学机构的老板经过这么多年的价格战,面对的问题已经不是想不想给老师涨工资,而是能不能给老师涨工资的问题了,我最早的东家收学生的一对一的课时费已经低到85了,如果给老师45,学校交了房租和管理人员还有市场营销的费用基本上是可以直接倒闭了。
37.我觉得整个商业对外汉语培训的出路在于停止价格战,加强教学质量,更新教学模式,打造高端领域的汉语教学。我明白,想法决定不了市场,但是如果不往这个方向做整个对外汉语行业就会陷入死循环。有几家学校已经做出了改变,也取得了不错的效果。
38.所有的教学机构其实都缺人,缺得要死,国外的汉语学校也缺人缺得要死,大部分毕业生找工作难的要死,这是一个怪圈。但是国内外的教学机构缺的都是能上课的老师,而不是自我感觉良好的毕业生和志愿者。
39.我在做教学主管的时候,看了300多份简历,面试了100多个老师,最后感觉不错的就4个人,谈到最后,能用的就2个人,能上课能踏踏实实工作的老师太少了。
40.一般来说教学机构的面试流程就是首先看应聘者简历,觉得不错预约面试,一般面试分两轮,第一轮试讲,一般试讲内容就是教学机构指定一课,然后让面试者准备20分钟至30分钟,开始试讲。如果试讲通过,开始第二轮面试,谈薪资待遇,工作时间。如果都没有问题,签订合同,开始上班。
41.这里说一个原则,就是商业用人机构最重要的是看应聘者有没有用,再简单点说,就是看求职者能不能踏踏实实地帮公司赚钱,此原则为所有求职原则最大,切记切记。
42.首先说简历,如果你是一个在校生,用人单位不在乎你能马上上课,但是看重你有没有培养价值,那简历中就一定要写明白自己的专业,语言能力,各项才艺,教学经历。我看毕业生简历的时候,如果是科班出身就会加两分,如果英语不错会加两分,如果会日语德语西班牙语法语汉语等小语种的时候再加两分,如果有什么太极拳啊书法啊。这期间最重要的是教学经历,如果简历中写有带留学生辅导加两分,如果写有长期教授外国人课程或者在某教学机构工作过的经验,以上各种能力就都不看了,直接预约面试。这里注意的是别写那么多跟教学无关的经历,比如什么曾经是优秀学生干部啊,组织过多少多少文艺晚会啊什么的,没用,没人看。
43.还是简历,如果你是一名工作过几年的汉语教师,那简历中一定要写出自己曾经的工作经历,写明白自己曾经教过什么课型,比如零起点,商务,或者HSK,写清楚自己的教学时间,教学时间一般要写小时数,这是给内行人看的,而不是写自己工作了几年。比如可以这样写,总教学时间超过3000小时。如果教的教材足够多,可以把自己用过的教材都写上。如果附上几句学生评语也是不错的选择。要是再想牛逼一点,可以放一份自己的教学视频,屌爆了!其实一般用人单位看到有1000小时的工作经验就会叫老师来面试了,但是写上边那么多东西主要是为了争取更多的薪水准备的。
44.然后是试讲阶段。我在面试试讲阶段见过这种奇葩,为了使大家别不小心当了奇葩,我说几点注意的。我面试的内容一般就分两段,一段是一个零起点的教学内容,买衣服,打车,看病,去饭馆几个场景任选一段讲讲,主要是看能不能做到精讲多练,教学气氛,还有能不能还原实际场景。第二段是一个中高级的教学内容,各种补语还有把字句被字句是……的句任选一个语法试讲,这里主要是看基本功是否扎实,看看是否能把语法讲明白。
45.首先要看穿着打扮是否合体,我面过一个小姑娘,穿个超短裙就来了,我倒是很爽,但是这事毕竟不怎么像话……一般来说,女老师穿个套裙啊,旗袍啊什么的都行,男老师穿个衬衫,穿个皮鞋也就成了。
46.然后是看授课内容是否符合学生程度,我在面试的时候,很多老师在零起点的面试内容用这样的教学用语:现在把书打开第一页,来,跟我读课文,现在看第四个生词,你来说一遍。如果使用这种教学用语,面试你的教学主管就会不断地问你,老师,现在是什么,把是什么,跟是什么,生词是什么,课文是什么。然后教学主管会得出结论,这老师从来没教过零起点。
47.必须把一些基础语法搞懂,我面试过太多老师不知道什么是趋向补语了,连一个例句都写不出来,就这种程度,怎么给学生上课呢。强烈建议,面试之前,把语法书找出来再翻翻,看一些大的语法项目就行,不用太关注细节。如果想尽快掌握成为汉语老师的技巧,yanyulilian6,可以多了解一下国际汉语机构。
48.如果你是一个志愿者,千万不要装逼装得太厉害。这几年外派的志愿者很多,我也面试了不少,很多志愿者来了就牛逼哄哄地跟我吹老子当年在XXX国怎么怎么样,没准这样还真能唬住一部分面试官,但是在试讲阶段,就说不清楚可能补语到底是什么了。我也当过志愿者,国外的汉语教学水平什么样我知道,你在当志愿者的时候怎么混的日子我也明白。志愿者的经历固然好,但是千万不要神化这段经历,把它当做一段平凡的工作经验就好了,简单地说说自己干了什么,上过什么课,教过什么样的学生就行了,千万不要抓住这事使劲吹,面试官极其反感。
49.如果你的教学经验并不是很丰富,那试讲的时候做出来一套教学PPT就会让面试官觉得你非常用心。一些词汇的讲解如果能准备很多教学图片在教学主管心中也是可以狂加分的。
50.面试的时候千万别傻了吧唧地把读课文也当做一个教学环节,至少要做到边读边讲,我见过一个老师来面试,先领着我读了一遍生词,然后有读了3遍课文,之后告诉我这课很简单,你都能明白吧,完了。我说你上课就读课文啊,丫回答,乔姆斯基说过,读课文既是一个输入的过程又是一个输出的过程,我心说,滚…
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